广东食品药品职业学院介绍 广东食品药品职业学院属于几本

广东食品药品职业学院属于几本，广东食品药品职业学院是几本院校

　　广东食品药品职业学院不是一本也不是二本大学，而是广东省的一所专科学校。广东食品药品职业学院是经广东省人民政府批准，教育部备案的公办全日制普通高等职业院校，教育部第二批现代学徒制试点单位，国家优质专科高等职业院校，中国特色高水平高职院校和专业建设规划立项建设单位、 第一批国家示范职业教育集团培养单位、广东省示范高职院校、广东省一流高职院校的学校由广东省人民政府主办，广东省教育厅辖广东省食品药品职业技术学校、广东食品药品职业学院附属幼儿园、广东省中药研究所三个直属单位。 学校以专科级教育为主，专业涵盖工、理、医、管、艺等门类，人才培养纳入广东省卫生与健康委员会、广东省药品监督管理局和广东省中医药局人力资源管理范畴，同时承担三个系统的教育培训具体组织实施工作

【历史的回顾】

学校前身是始建于1965年6月16日的广东省中药材学校，校址位于广州市塞堤口； 1974年3月搬迁至浆栅路，更名为广东省商业技术学校第一分校1979年9月更名为广东省医药技工学校1983年创办广东省医药职工中等专业学校，与广东省医药技工学校一起办学； 1984年迁至广州市天河区龙洞，1986年3月成立广东省医药学校。 1999年学校开始承办高等教育，2002年经广东省人民政府批准，升格为高等职业院校2003年5月报教育部备案，正式升格为广东化工制药职业技术学院2007年5月经教育部备案更名为广东食品药品职业学院。 2008年7月学校以优异成绩通过教育部高等职业院校人才培养工作考核2008年11月被评为广东省依法治校示范学校； 获得“广东省高校心理健康教育与咨询工作先进集体”称号； 2016年11月经省教育厅、省财政厅确定为广东省一流大学建设规划立项建设单位； 2017年获得“广东省五一劳动奖状”、“广东省文明校园”称号； 2018年12月，学校通过评审成为广东省示范性高等职业院校2019年7月，学校被教育部认定为优秀专科高等职业院校； 2019年10月，学校通过教育部立项，成为“中国特色高水平高等学校和专业建设规划”学分。 2019年通过“教育部现代学徒制第二批试点单位”验收，2020年10月入选广东省职业大学“双师型”教师培训基地； 2020年成功入选国家示范性职业教育集团培养单位2020年12月，学校中药学院教育党支部被评为全省新时期高校党建“双创”工作培养创建单位； 2021年学校获得全省先进扶贫岗位。

近年来，学校以深化创新创业教育改革为指导，推进教育供给侧改革，优化结构，积极适应新常态，全面提高人才培养质量，成效显著。 2015年，学校创新创业孵化基地相继获得“广州市创业带动就业(孵化)示范基地”，广州市天河区创业带动就业基地获批，成为天河区科技孵化器。 “广药职院伉创空间”被广东省科技厅认定为“广东省伉创空间试点单位”，并于2016年2月被国家科技部列入国家级“伉创空间”。 2017年，“广东省治未病与新型健康服务工程技术研究中心”被广东省科技厅认定为2017年度广东省工程技术研究中心。

【发展现状】

经过半个多世纪的职业教育历史，学校不断发展，现有龙洞和白云两个校区，目前已初步形成以龙洞校区为主体的学校格局。 龙洞校区下设马克思主义学院、中医保健学院、护理学院、制药工程学院、药学部、生物技术学院、中药学院、食品学院、管理学院、医疗器械学院、化妆品与艺术设计学院、国际交流学院、软件学院、软件学院010-010 我校高职全日制在校生15782人，函授学生6635人，校园总面积1233亩，其中龙洞校区455亩，钟落潭校区778亩，校舍建筑面积达26.8万平方米，教学科研仪器设备共计14257

【高职扩招】

2021年，学校以落实立德树人为根本任务，以提高人才培养质量为核心，现有河源市卫生学校、汕头市卫生学校、广东省新兴中药学校、广东省湛江卫生学校、湛江中医学校、广东省培英职业技术学校6所高职专科学院，我校分

2021年，学校新增广东省湛江卫生学校、湛江中医学校、广东省连州卫生学校、河源卫生学校、广东省新兴中药学校、阳江江华医院有限公司等6个社会学历史提升计划教学点，共计招生录取868名学生参与区域经济社会发展

【学校特色】

在半个多世纪的办学实践中，学校秉承“明德精业、惟民其康”的校训，坚持“为人类健康事业培养高素质技术技能人才”的办学宗旨，根据“大健康”产业结构转型升级和高度化以及“健康广东”建设的社会发展目标，打造健康产业链加快专业结构调整升级，不断优化专业结构，争创中国特色高水平中医药专业队伍，培育药学、食品质量与安全、护理、药物制剂技术、中医养生保健、医疗器械维护与管理等六大专业队伍为骨干，卫生信息形成以化妆品技术等三大专业群体为基础支撑的专业发展格局，初步形成“163”精准适应产业发展需要的结构优化、重点突出、内涵先进、资源共享、资源共享

学校根据专业特点构建有利于培养“以工作过程为导向”学生专业核心能力和提高职业素质的课程体系，包括相对完整、相互联系的公共基础平台课程、专业群基础平台课程、专业核心课程采用项目导向方式实施梯度课程建设，构建了一批高水平精品课程。 学校继续深入推进内涵建设，中医药专业集团纳入国家双高建规划，食品质量与安全、中医养生保健、中医药、人物形象设计和医疗设备应用技术等5个专业获得国家级“骨干专业”认定，中药制药技术教育团队成立国家级职业教育教师教育创新团队食品质量与安全、药物制剂技术、护理、药学、中医养生保健、医疗器械维护与管理等6个专业群获得省级高职的中央财政支持重点专业2个，首批全国职业院校健康服务类示范专业1个，省级示范专业和重点专业11个，广东省一流高水平专业7个，广东省高等职业教育一类布控建设广东省高等职业教育二类品牌专业8个，三二阶段中高职衔接专业16个，“1 X”证书制度试点23个。 高职本科协同育人三二阶段专升本应用型人才培养考试专业4个，四年制应用型本科人才培养考试专业9个，省级现代见习考试专业17个； 建设两个国家级教学资源库，建设主持教育部高职高专四门专业教学标准制定的国家精品资源共享课程7门、省级精品资源共享课程17门、省级精品开放课程5门、省级精品在线开放课程4门； 建设国家级协同创新中心1个、国家级生产性实训基地2个、省级实训基地6个、省级公共实训基地2个、省级高技能人才培养基地1个、省级大学生校外实训基地10个； 立项省级教育研究与改革项目35项，省级大学生创新创业项目46项。

2014年，由学校主办的“基于医药产业结构转型和高度化的制药类职业人才培养模式创新”项目获得第七届国家级教育成果奖二等奖、第七届广东省高等教育教学成果奖一等奖。 “构建医疗器械产业专业团队与学校深度合作人才培养模式的研究与实践”获广东省第七届教学成果奖二等奖； “高职食品专业群建设研究与实践”获广东省第七届教育成果奖二等奖。 2017年，“基于VR技术开发‘虚拟工厂’推进食品药品类职业人才培养的实践教学创新”获第八届国家级教育成果奖二等奖、广东省第八届教育成果奖一等奖。 “‘全球’推进‘健康类’专业创新创业教育改革与实践”获广东省第八届教育成果奖一等奖。 2019年，《基于职业技能竞赛的卓越中药技能型人才培养模式的研究与实践》 《服务县域经济、对接医械产业——跨区域校企双元育人培养模式的研究与实践》两个项目获得2019年职业教育省级教育教学成果奖。 学校积极倡导“教参式”教材观，建立校级和二级学院两级教材建设立项机制，逐步形成重视国家级、省级精品教材的教材建设体系，近年来主编各类教材167部，其中，首届国家级优秀教材一等奖1部； 主编“十二五”国家级规划教材16册，全国高职高专卫生部“十一五”“十二五”规划教材39册，获中国石油化工优秀教材奖一等奖1项、二等奖4项，首届“广东省科普作品创作大赛”二等奖1项。

学校积极开展人才培养改革创新，从2015年开始调整教育计划，增设创新创业课程，2016年增设美育教育，2019年将1 X证书制度试点、劳动实践教育、课程思政等纳入专业人才培养方案。 学校非常重视学生人文素质的培养，实施博雅教育计划，开设了公共艺术必修课； 在校期间，学生至少掌握了一项艺术技能。 艺术的火种，照亮学生健康的生命，成就的不是没有灵魂的专家，而是具有文化完整人格的人。

【教师队伍】

学校拥有一支结构合理、学历层次高、素质好、业务精粹、具有丰富企业经验和行业背景的师资队伍。 目前，专职教师670人(包括东校区三二分科专业教师在内的70人)。 教授等正高级职称46人，副教授等高级职称209人，博士、博士后113人，近81%的专任教师拥有硕士以上学位，86%的专任教师具有“双师素质”。 学校依托工学结合人才培养的需要，从行业企业聘请一批能工巧匠担任兼职专业教师，更好地满足了当前人才培养的需要。

目前，我校拥有国务院特殊津贴专家2名，全国中药特色技术传承人才培养项目培养对象4名，珠江学者特聘教授1名，青年珠江学者1名，全国优秀教师1名，全国化工职业教育教学名师1名，广东特支计划教学名师3名，省级高职专业领军人才4名，省级“

【教育集团】

2008年11月，经省教育厅批准，学校牵头成立了“广东食品药品职业教育集团”。 现有学校32所(中职13所，高职6所，本科13所)，成员单位943家，包括政府部门4家、事业单位22家、行业18家、科研机构9家、企业858家。 群体特色鲜明，成为省教育厅向教育部推荐的唯一集团化学校典型案例国家教育体制改革试点会议上，作为省唯一代表作报告的省唯一代表支持西双版纳州； 连续4年编入《全国职教集团化办学案例汇编》。 经过十多年的探索，集团内部管理体制、机制完善，外部监督制度、运作方式健全； 构建了融合行业办学、融合企业育人、融合生产教育的“产教三重融合”集团化办学模式，构建了“中—高—本”教学体系。 开展“学校行政企业”“四步紧密合作”，服务社会产业发展成效显著。 2018年确定为广东省示范职业教育集团立项建设单位； 2020年入选第一批国家示范性职业教育群体培养机构。

【科技创新】

学校坚持产、学、研结合发展道路，积极与行业企业建立密切合作关系，共同研发课题，共同培养人才，形成科研、教学、实践三者良性互动、协调发展、共同提高的局面。

2016年以来，学校共完成国家自然科学基金、广东省科技计划项目、广东省自然科学基金等纵向课题354项，其中国家自然科学基金项目6项，省部级科研项目43项，立项总经费1962.66万元。 与企业合作开展各类技术服务项目89个，横向课题合作经费659.34万元，科研经费达2622万元。 获得广东省科技奖一等奖1件，授权专利110件，教职工发表论文1416件，其中中文核心期刊277件，sci 47件，ei 19件，ISTP件。

【社会服务】

学校为国家南药基地、广东省职业大学“双师型”教师培训基地、广东省属农村劳动力技能培训转移就业定点培训机构、广东省专业人才继续教育基地、执业药师培训基地、广东省高技能人才培训基地、广东省食品药品监管系统人才培训基地。 拥有广东食品药品职业学院职业技能鉴定所和广东省医药行业特有工种技能鉴定站，承担行业培训、技能鉴定、科研成果应用转化和科普等重要职责的学籍成人函授在校生5882人，中国药科大学成人在校生1678人，自考

学校由全国高等学校高职高专药品类专业教材建设指导委员会主任委员单位、中国医药教育协会常务理事单位、中国职业教育学会医药专业副主任委员单位、全国食品药品职业教育教学指导委员会委员单位、粤港澳医药产业协同创新联盟理事单位、 广东省高职高专食品药品类专业教育指导委员会主任委员和秘书长单位及教育部高职高专药品类、食品类、轻化类、化工类教育指导委员会委员单位、广东省药学会药用包装材料专业委员会主任委员单位、广东省卫生职业教育协会副会长单位、广东省医药企业管理协会专家学术委员会副主任委员单位、 广东职业教育信息化研究会会员单位主办并承办了全国医药职业院校高职高专小组技能大赛、全国高职高专药品(药学)类专业人才培养工作改革研讨会及建设成果展等技能大赛、学术会议、工作年会、博士论坛多项活动，对省内外兄弟院校和企业产生了广泛影响。

【国际视野】

2019年11月，学校获得“2019亚太职业大学影响力50强”，是本年度唯一入选的国内“大健康类”职业院校，2020年通过英国国家学历学位评估认定中心( UK NARIC )会员单位和“高等职业教育领域国际专业标准评估认定计划”试点在2020年第五届中国(青岛)世界职业技术大会上获得“中国职业大学世界竞争力50强”，在2020年亚洲教育论坛年会上获得“亚太职业大学影响力50强”，在《投身“一带一路”建设助推中国职业教育走近世界职教中心-广东食品药品职业学院的实践探索》获得2020年第五届中国)青岛)世界职业技术大会优秀案例。 2021年，我校成为21世纪海上丝绸之路职业研究会单位会员，广东省高等教育学会中外合作办学分会常务理事单位。

2018年，广东省教育厅正式批复我校和英国伯明翰城市大学举办健康管理和医疗设备应用技术等两个中外合作二学历教育项目，并于同年在国家教育部备案。 2019年9月，首届中英合作办学项目学生正式入校学习。 学校中外合作办学项目增加到4个，合作办学项目数量在省内高职院校中名列前茅，均面向世界职业教育强国顶尖高校举办，课程设置已获美国、英国、澳大利亚、新西兰等20多所高校认可。 2021年，引进英国国家学历学位评估认证中心( UK NARIC )专业评估认证项目，开展健康管理专业国际化认证工作。 3年来，学校先后就读于英国伯明翰城市大学、新西兰奥克兰大学、澳大利亚南澳大学、泰国西那瓦大学、澳大利亚绿星健康护理教育发展集团、新加坡南洋学院、韩国济州旅游大学、马来西亚与台湾弘光大学等国内外知名高校和企业建立合作关系，合作项目涵盖学历教育、课程引进、师生交流、合作科研、社会服务等方面，并与学校保持

作为广东省“一带一路”职业教育联盟发起单位，学校举办“一带一路”大健康发展与教育国际高峰论坛、粤港澳大湾区大健康人才培养高峰论坛、食品安全国际研讨会等系列涉外会议，推动大健康产业本土化与全球化、高等职业教育

学校注重对外出口具有中国特色、国际比较优势的优质职业教育，系统设计服务“一带一路”沿线缺乏发达国家职业教育发展的途径和方法，开发了具有国际通用职业标准的“中医药文化传承与保健养生涉外培训包”。 2019年，学校招收老挝11名留学生参加学历教育，为我国高等学校在“一带一路”沿线欠发达国家开展服务和援助提供了有效的参考模式和范例。 2021年，学校与马来西亚国际文化交流中心签署合作谅解备忘录，双方将在海外办学、留学培养、师资培训等方面与“一带一路”沿线国家和地区开展深度合作。

学校不断探索和实践内地高校与港澳伙伴共同发展的模式和路径。 2017年7月，香港职业训练局和广东省职业技能鉴定指导中心正式认定学校成为广东省内高职院校内唯一的粤港合作美容师“一试多证”定点考场。 项目专业增加2个，成为粤港澳大湾区内广东地区唯一能开展美容美发和食品安全粤港“一试三证”项目评审鉴定的高等院校。 2019年，学校粤港“一试多证”美容师项目面向台湾考生开放，国家教育部2019年进入对台教育交流立项。 2019年，学校师生在5月举行的第二届海峡两岸产业核心技能素养大赛广州比赛中获得特等奖，8月赴台湾参加海峡两岸产业核心技能素养大赛并夺冠，我校获得两岸教育交流贡献奖。 2021年，我校与东莞台商子弟学校多次互访交流，开展了与东莞台商子弟学校的合作项目。 目前，学校立足粤港澳，辐射台湾地区，打造粤港澳台湾各地认可的区域职业教育培训品牌。

【社会评价】

学校将以就业为导向，服务为宗旨，以质量求生存，以管理求效益，以特色求发展，大力推进工学结合人才培养模式的教育教学改革，走校企合作办学发展之路。 学校自创办以来，已向国家和社会输送了数万名毕业生，50多年来办学的执着探索和成果的积淀，得到了社会和业界的充分肯定。 毕业生就业率连续多年保持广东省前列，是广东省普通高校毕业生就业工作的先进群体。 高素质的毕业生遍布广东乃至全国的食品、药品、化妆品、医疗器械等人类健康相关行业，多成为行业科技精英和领导骨干，受到各界好评，在学校赢得了良好的社会声誉。

2022年1月

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广东食品药品职业学院成人高考药品质量与安全专业(专科)简介学制课程及条件介绍

专业：药品质量与安全

学习形式：函授

层次：专科

学制：三年

一、入学要求

高中毕业生或相当学历

二、人才培养目标与培养规格

培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础，掌握药学专业必需的基础理论知识和专业基本技能，能够在医院、医药企业的药师，从事药品质控、调剂、安全合理用药指导的高级技术技能人才。

（一）知识目标

1．基础文化知识；

①初步掌握毛泽东思想基本理论、基本原理和基本方法、了解和掌握邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想理论体系；

②了解数理统计的基本概念及应用；

③掌握体育运动基本知识；

④具有较强的法律意识，一定的法律常识；了解民法和医疗事故处理办法；

⑤具有一定的英语听说读写能力；

⑥具有一定的计算机基本知识，能进行信息采集和搜索；

⑦了解当局形势的变化与动态，关注国家发展方向。

2．专业技术知识；

①掌握必需的药学基础知识及相关的医学基础知识；

②掌握常见病、多发病的问病荐药的要点，了解其药物治疗的基本方案；熟悉相关药物的作用机制、不良反应、服用方法、注意事项等知识。

③掌握药物的结构性质、药剂的配制、处方调配及药品保管的知识；掌握OTC和处方药管理的知识；

④掌握药事管理相关知识；

⑤了解中医药基础知识，了解常用中药的功用，掌握常见的方剂和调配。

（二）技能目标

1．专业能力；

①具有较强药品认知能力；

②具有较强的合理用药指导和安全用药指导能力；

③熟悉药品的销售过程，具有OTC药品销售和导购能力；

④具有药品处方调配、药剂的配制和一定的药品检验能力；

⑤熟悉常见病的症状、病因、治疗原则，善于收集病人的疾病相关信息，并能结合患者的具体病情推荐用药；

⑥具有基本的对药物不良反应进行应急处理的能力；

2．方法能力；

①具有自我终身学习能力；

②具有独立思考和解决问题能力；

③具有查阅文献、获取信息的能力及信息分析、处理和整合的能力；

④具有一定科学论文写作的能力；

⑤具有获取新知识技能的能力；

⑥具有实践中运用理论知识的能力及创新思维和创造能力。

3．社会能力

①具有交流沟通能力，团队意识及协作精神；

②具有创业精神和创新意识；

③具有社会适应能力、环境适应能力、自我挑战意识和竞争意识；

④具有社会责任感和使命感；

⑤ 具有协调和组织能力。

（三）素质要求

1．思想品德素质；

①具有正确的政治方向、科学的世界观和正确的人生观、价值观，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；认真履行社会主义核心价值观；

②具有正确的道德观、职业观和法制观；

③具有诚实守信、勤奋、谦虚、文明的品德。

2．文化素质；

①具有较高的社会人文素质，有强烈的职业道德观；

②具有求知欲和自我学习、自我发展和勇于创新的精神；

③具有认真刻苦、勤奋求实、严谨乐观的科学态度；

④具有人文关怀精神，努力追求自我发展和自我完善。

⑤具有健康的审美情趣和一定的文化艺术鉴赏水平，有一定的兴趣爱好，有较强的信息意识。

3．专业素质；

①具备药师的基本素养，具有较好的药学专业素质和相关的医学基础知识；

②具有良好的药学服务意识、质量意识、安全意识、规范意识、法律意识。

4．身心素质

①具备健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性；

②具备合理的卫生习惯与生活规律，稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。

三、学制与学时分配

1、学制：三年。

2、学时分配：总时数1825学时；其中面授总时数636学时；各类课程学时比例如下表：

四、专业主干(核心)课程

药事管理与法规、中药化学、药物化学、药理学、药品市场营销、药剂学、药物检验技术。

五、课程设置体系

1、公共基础课

（1）英语

主要讲授英语词汇、语法、翻译、写作、阅读技能、完形填空、听说口语训练等方面的内容。要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，达到所要求的英语等级，能借助字典阅读和翻译有关英语业务，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

（2）政治

主要讲授解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，新民主主义革命、社会主义改造和社会主义初级阶段的理论，社会主义的本质和根本任务，中国特色社会主义经济、政治、文化，中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心等方面的内容以及思想道德与法律基础和形势与政策等。要求学生初步掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论体系，了解中国共产党领导中国人民进行社会主义革命和建设的历史，坚定建设有中国特色社会主义的理想和信念，树立正确的政治方向。

（3）计算机应用基础

主要讲授计算机基础知识和计算机基本操作知识、Windows操作系统、Office办公应用软件的使用、Internet应用等计算机应用技术等方面的内容。要求学生了解计算机的基本结构与功能，能够使用Office办公应用软件分析和处理各种信息，培养学生查询信息，处理信息的能力。

（4）管理沟通学

主要讲授沟通的方式、策略、技巧，应用文写作的方法，公共关系与礼仪的知识与技巧。要求学生能了解管理沟通原理，掌握倾听、口头沟通、礼仪等技巧，并具备一定的商务写作能力，能有效利用沟通辅助工具，为以后从事管理工作打下基础。

2、专业基础课

（1）无机化学高三网

主要讲授化学反应的能量变化，化学反应的方向与限度；化学反应的速；物质结构；常见无机化学物、电解质溶液、酸碱、沉淀、氧化还原、配位等反应的规律。通过本课程的学习，使学生掌握无机化学的基本理论、基本知识和基本实验操作技能。

（2）有机化学

主要讲授各类有机化合物的命名、结构特征、理化性质、用途和制备方法；各类官能团的特性，取代、加成、消除、氧化还原反应等各种类型有机反应的反应原理、反应条件及其影响因素；有机分子的立体化学概念、有机化合物的分离鉴定等。通过本课程的学习，使学生掌握有机化学的基本概念和基本理论，有机化合物分子结构及与性质之间的相互关系，了解有机化合物的合成；掌握有机化学基本实验操作技能。

（3）分析化学

主要讲授各类化学分析和仪器分析方法，误差与分析数据处理方法、鉴定物质体系的化学组成、测定其中有关成分的含量。通过本课程的学习，使学生系统地掌握分析化学的基本理论、基本概念和基本计算，获取对未知体系量与质的认识，建立量与误差及标准化的概念。掌握常用分析仪器的操作使用。

（4）人体解剖生理学

主要讲授人体解剖学、组织学与胚胎学和人体生理学等方面的内容。人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学，是学习人体生理学的形态学基础。组织学是研究机体细微结构及其相关功能的科学，是人体生理学的结构学基础。胚胎学是研究个体发生、发育及其机制的科学。人体生理学是研究正常人体生命活动规律和生理功能的科学，如呼吸、消化、循环、泌尿等系统在正常条件下具有哪些功能，这些功能是如何实现的，以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题。要求学生掌握人体各部分的基本结构、形态和位置；机体各系统、器官正常的生理功能。了解人体结构与功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律。掌握本课程的基本知识和术语。本课程的侧重点是生理学的内容。

（5）中医药基本理论

主要讲授中医基础理论、中药基本知识、中药鉴别及临床应用等方面的内容。要求学生了解中医基本理论，掌握常用中药的鉴别技能和常用中药的临床应用。培养学生的中医药思维，为扩展就业面打下良好基础。

（6）微生物学

主要讲授微生物的概念、发展、形态、分类、生理、生化特性、代谢、遗传变异、菌种培育、筛选和保藏技术，免疫学的基本概念、生物制品的实际应用，抗生素的概念、制备。要求学生掌握显微镜的正确使用，以及微生物学的基本实验操作方法。通过本课程的学习，使学生具备医药类相关专业中、初级专门人才所必需的医学基础知识和基本能力，为学生学习专业知识，形成专业能力，提高综合素质和谋求主动发展奠定一定基础。为学习后续课程药理学、药剂学、药物检验技术等打下扎实的基础。

（7）生物化学

主要讲授生物化学的概念；蛋白质、核酸、酶、激素、维生素、脂类、糖的化学结构、性质、生物功能、结构与功能的关系；糖、脂、蛋白质、核酸代谢过程，生物氧化的特点和方式，调节机理。要求学生掌握医药类相关专业中、初级专门人才所必需的医学基础知识和基本能力，为学生学习专业知识，形成专业能力，提高综合素质和谋求主动发展奠定一定基础。为学习后续课程药理学、药物化学等打下扎实的基础。

3、专业课

（1）药事管理与法规

主要讲授药品管理法、新药管理办法、特殊药品管理办法、GMP、GSP、GLP、全面质量管理等法规法律，要求学生掌握药品的研发、生产、经营、使用以及监督管理等方面的相关法律规定和管理制度，了解我国药品监督管理现状及发展趋势，培养学生依法治药、依法从业的意识。

（2）中药化学

主要讲授中药化学的基础知识和常用的提取分离技术，中药的化学成分（主要是生理活性成分和药效成分）的结构类型，物理化学性质、提取分离方法，以及主要类型化学成分的鉴定和生物合成途径等方面的内容。要求学生掌握中药的常用提取分离技术，中药中主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离、精制及结构鉴定的基本理论，了解中药中化学成分结构测定的一般原则和方法、寻找天然药物有效成分的途径，训练学生天然药物主要成分的提取、分离、精制及结构鉴定的技能，培养学生在中药方面的研究、开发和生产的意识。

（3）药物化学

主要讲授各类药物的分类、结构特点、理化性质、鉴别方法及临床用途、注意事项、不良反应等方面的内容。要求学生掌握药物化学实用技术的基本知识、基本的实验方法和实验技能，及在质量检验上的有关原理和方法，主要药物的作用特点和使用方法

（4）药理学

主要讲授药理学总论和各论、实验。总论主要介绍药效学、药动学和影响药物作用的因素，各论主要介绍临床上使用的各类药的作用、原理、临床应用和主要的不良反应。要求学生掌握药效学和药动学的基本内容和影响药物作用的因素，掌握临床每类代表药物的作用、用途和不良反应。熟悉常用药物的主要用途和不良反应。了解药物的作用原理。

（5）药品市场营销

主要讲授药品市场、药品市场营销环境、药品市场细分与目标市场营销、药品营销策略、药品市场调查与市场预测、药品市场营销的组织、实施与控制、医药商业现代物流管理等内容。要求学生掌握药品市场的分析方法、市场细分的含义，药品市场营销策略及变化，熟悉医药企业产品的市场运作方法和思路，了解电子商务在医药产品中的作用和地位，训练学生药品营销实战技能。

(6)药剂学

主要讲授药物剂型和制剂的制备理论、生产工艺技术及质量控制的方法，着重介绍主要剂型的特点、质量要求和检查方法、制剂常用辅料的应用。要求学生熟悉掌握制剂的制备工艺。

(7)药物检验技术

主要讲授药物分析的基本概念和基本知识，药品质量标准概况，9大类典型药物的鉴别、检查和含量测定的方法和原理，片剂、注射剂、复方制剂及中药制剂的分析方法和特点等方面的内容。要求学生树立比较完整的药品质量观念和意识，具有药品质量控制的基本理论和实验操作技能，熟悉药物质量检验的一般操作方法，能在药品生产和流通过程中根据药品质量标准、GMP和GSP的有关规定，加强质量监督，全面控制药品质量。

4、毕业实践环节

毕业实习：毕业实习是全部教学过程中重要的实践性教学环节，结合本专业特点，学生到药品生产企业(药厂)、经营企业(医药公司)、使用单位(医院、连锁、社区药店)、食品生产企业和科研院所了解和熟悉其生产、经营、使用的全过程并参与实际工作，使学生毕业后就能较快地适应实际工作的需要。

毕业设计：毕业设计是全部教学过程中后一个重要的实践性教学环节。学生在指导教师的指导下，根据教学的具体要求，收集，运用所学知识技能，完成一篇报告并写出相应的毕业论文，论文和报告内容可以是药品生产、检验、经营、流通、使用、管理、研发、药品注册等内容，学生可以结合自己实习任务自由选择。通过毕业设计使学生巩固和加深所学的技能和理论知识，与实践相结合，提高学生在分析问题和解决问题的能力。

六、毕业条件及必要的说明

1、本专业学时由于从事的职业的特殊性，特别强调培养学生实践技能、策划和创新能力，在案例工程教学中，注意突出案例分析和案例评价，着重解决专业基本理论与实践相结合的能力。

2、学生在规定的时间内完成所有的教学与实践环节，考核合格，遵纪守法和毕业论文达到要求，准许毕业。

七、教学计划进程表

八、技能服务能力

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