2023朝阳师范高等专科学校的风电系统运行与维护专业分数线高不高 朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护专业历年分数线参考表单

一、2023朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护专业分数线是多少

1、在辽宁2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护历史类分数线是291，对应的最低录取位次在47090；

2、在新疆2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护文科分数线是297，对应的最低录取位次在-；

3、在江西2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护理科分数线是341，对应的最低录取位次在-；

4、在辽宁2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护物理类分数线是347，对应的最低录取位次在112457；

5、在四川2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护理科分数线是356，对应的最低录取位次在241019；

6、在四川2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护文科分数线是429，对应的最低录取位次在103931；

7、在河北2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护历史类分数线是429，对应的最低录取位次在77418；

8、在山东2022的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护综合分数线是441，对应的最低录取位次在290403；

9、在山西2021的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护文科分数线是203，对应的最低录取位次在87532；

10、在内蒙古2021的朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护文科分数线是214，对应的最低录取位次在33374；

二、朝阳师范高等专科学校风电系统运行与维护专业历年分数线总汇

三、朝阳师范高等专科学校简介

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朝阳师范高等专科学校（简称朝阳师专）始建于1960年，时名为朝阳师范专科学校，以后迁变分合，至1981年经国务院批准重建。1993年经国家教委批准改为现名。2001年原朝阳市第一师范学校、朝阳原职工大学并入。学校现已发展成为一所涵盖教育、装备制造、汽车、计算机、电子信息、生物化工、财经、旅游、文化艺术等多个专业门类，多层次、多形式协调发展的地方性普通高等专科学校。

学校校园占地870亩，建筑面积22万平方米，位于辽宁省朝阳市双塔区龙山街四段966号。

学校以服务区域经济社会发展为首要目标，坚持深化内涵与拓展外延并重，不断深化综合改革，逐步确立了“一型两性”(技术技能型、师范性、地方性)的办学定位和“一个巩固两个突出”（巩固师范教育专业集群优势，突出涉工类专业；突出现代服务类专业）的发展布局。现设有学院1个，教学系（部）12个。设置高职高专专业37个，其中师范类专业11个、涉工类专业15个，服务类专业11个。高职专业中有国家级教学改革试点专业1个、国家骨干专业1个、省级教学改革试点专业2个、省级现代学徒制示范专业2个、省级品牌专业2个、省级示范专业4个、省级高水平特色专

业群1个、兴辽卓越专业群4个、省级职业教育星级专业6个、省级重点建设学科1个、省级优秀教学团队3个、省级教师教育精品资源共享课程2门、省级精品课程5门。

学校教学设施完备，建有校内实训中心15个，各类实验实训室245个，校外实训基地105个，国家财政支持职业

教育实训基地1个、国家级生产性实训基地1个、辽宁区域发展战略研究基地1个、对接产业集群省级实训基地2个，同时建有红山文化省级重点建设学科1个。教学仪器设备值6794.8万元，固定资产5.7亿，无形资产7703.46万元。图书馆建筑面积2.2万平方米，建有现代化的纸质图书、电子图书借阅系统和计算机网络服务体系，纸质藏书60.2129万册，电子图书16.2万册。学校有集教育教学、科学研究、科学普及为一体的现代化陈列馆，并于2013年被辽宁省科技厅、辽宁省科协授予“辽宁省第八批省级科学技术普及基地”称号。

学校师资力量雄厚，现有教职工658人，其中专任教师449人，专任教师中有教授64人，副教授163人，具有博士学位3人，硕士学位232人，“双师型”教师184人。省级专业带头人1人、省级教学名师2人，入选“辽宁省百千万人才工程”百层次3人、千层次11人、万层次30人。全日制在籍学生11426人，其中全日制在校生8468人。

学校办学得到了上级主管部门和社会各界的普遍认可。自1985年以来连续33年保持了省级文明单位称号，自1991年以来连续27年保持了省级花园式单位称号，自1993年以来连续25年保持了省级文明校园称号，自2004年以来连续14年保持了省级绿色学校称号，2008年被国家语委命名为语言文字工作示范校，自2009年先后6次被辽宁省教育厅评为平安校园。2018年被教育部授予“全国国防教育特色学校”。2021年，学校被评为辽宁省节水型学校，学校党委先后4次被中共辽宁省委命名为先进党委。

学校将始终坚持社会主义办学方向，认真落实立德树人根本任务，秉承“博学致用，敬业乐群”的校训，围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等职能，全面深化改革，加快发展步伐，坚持走教学质量优异、办学特色鲜明、与地方经济社会发展高度融合的内涵式发展道路。