兰州工业职业学院学费 兰州工业学院是公办还是民办

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兰州工业学院是公办还是民办

一、兰州工业学院是公办还是民办

兰州工业学院是一所公办高校，该校是经教育部和甘肃省人民政府批准、由煤炭、电力、轻工、重工和邮电5所中专共同组建，是甘肃省省属的一所全日制普通本科院校。

二、兰州工业学院简介

学校具有良好的办学条件。占地面积1746.65亩，校舍建筑面积29.82万平方米；固定资产总值6.15亿元,教学仪器设备总值1.38亿元；馆藏图书83.38万册。建有校内实验室和实习实训基地75个，协议共建校企合作基地126个；设国家职业技能鉴定所1个，职业技能培训点8个；建有工程训练中心，办学条件能够满足学生车、铣、刨、磨、钳以及焊接、铸造、数控加工等多工种综合训练的需要和人才培养需求。2017年，学校成功入选教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地项目合作院校；2018年，入选教育部"AI+智慧学习"共建人工智能学院项目建设试点学校，获批成为省内首个组建人工智能学院的学校。

学校培养了一大批素质高、适应性强的专业人才。建校以来，先后向社会输送各类专门人才8万余名。现有普通全日制在校本、专科学生10028人，其中本科学生8534人；各类成人本、专科学生3000余人。多年来，学校毕业生就业率始终保持在90%以上，居全省高校前列；研究生考试上线率达8%左右。在省人社厅进行的全省高校毕业生情况调查中，我校毕业生以"基础知识扎实、动手能力强、综合素质高、适应性好"的特点深受用人单位的普遍欢迎和社会各界的一致好评。

学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工730人，其中专任教师601人；有高级职称教师299人，其中教授79人；具有硕士以上学位教师491人，其中博士80人。教师中有享受国务院特殊津贴专家1人，国家教学名师1人，国家教学团队1支，省级教学名师5人，省级优秀专家1名，省级创新创业教育教学名师2人，省级教学团队3支，省领军人才2名，省"园丁奖"13名，省五一劳动奖章获得者1人，省高校青年教师成才奖获得者25名，省师德标兵3名，省"技术能手"2名。

学校设有机电工程学院、电气工程学院、土木工程学院、软件工程学院、电子信息工程学院、材料工程学院、汽车工程学院、经济管理学院、艺术设计学院、马克思主义学院、外国语学院、基础学科部、体育部、工程训练中心、继续教育学院等15个教学单位，设有普通本科专业31个、专科专业13个，建立了以装备制造业、建筑业、信息技术产业、现代服务业、文化产业等专业集群为支撑，以服务甘肃装备制造业为主体，与地方新兴产业对接、优势突出的专业体系，专业涵盖工学、管理学、经济学、文学、艺术学等5大学科门类。

学校始终坚持以教学为中心，积极开展"质量提升工程"建设，取得了较为丰硕的办学成果。获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖14项、厅级教学成果奖43项；建有国家精品课程3门、省级精品课程29门、省级精品资源共享课6门，校级精品课程59门，省级创新创业教育慕课3门。机械制造工程实验教学示范中心、电气工程与自动化实验教学示范中心、汽车工程实验教学示范中心等3个中心被评为"甘肃省高等学校实验教学示范中心"。

学校积极开展科学研究，主动服务经济社会发展，科技创新和学术研究成果显著。获国家自然科学基金项目11项，国家社科基金项目2项；省部级科技项目立项68项，省高校新型智库1项。建成省级重点学科3个。获甘肃省科技进步奖、省社会科学优秀成果奖、省机械工业科技进步奖等省、厅级成果奖励121项，其中，甘肃省科技进步奖7项。取得专利、软件著作权共计249项。学校教师先后发表学术论文3700多篇，其中被SCI、EI、ISTP收录350篇。

学校积极推动科技成果的转化与应用工作，在机械装备与新材料方面完成了多项有突破性的实用创新项目，研发了冶金输送设备、冶金冶铸模具两个在国内市场领先的优势产品系列，取得了较好的经济效益和社会效益。建有省部、地厅级科技创新基地和平台9个，其中，省级协同创新中心1个、省级工程实验室（研究中心）3个。建有省高校重点实验室2个、省高校人文社会科学重点培育基地1个。"资源环境信息化甘肃省国际科技合作基地"获批省级国际科技合作基地。

学校重视学生技能训练，积极推动创新创业教育，应用型人才培养质量不断提高。在全国大学生数学建模、全国大学生电子设计竞赛、大学生"挑战杯"学术论文和科技制作竞赛、大学生英语竞赛等各类学科技能竞赛活动中，先后获国家级奖励115项，其中，国家一等奖22项、二等奖74项、三等奖84项、优秀奖19项，省级奖励1243项。学校建有专创融合创新创业基地23个、综合创新创业支撑服务平台8个，我校A·力创客空间入选省级创客空间。

学校坚持开放办学，积极发展国际交流与合作，先后与10个国家和地区的20多所高校及科研机构签订合作办学协议，建立了良好的交流合作关系。积极开展在校生出国（境）交流、学习，先后派出多名学生到美国、德国、亚美尼亚、阿塞拜疆、乌克兰等国留学。我校被省上确定为首批转型发展试点院校后，积极开展骨干教师、教学管理人员赴国外大学开展师资培训、学术交流等活动，多名教师及管理干部分别参加教育部、有关行业和协会组织的境外培训、研讨以及学术交流。成功加入"一带一路"高校战略联盟和中国-中东欧国家高校联合会，积极深化与联盟院校间的交流与合作，积极服务"一带一路"沿线国家和地区的经济社会发展，学校区域教育影响力不断提升。

甘肃省的职业院校排名

根据目前的权威统计数据，甘肃省的职业院校排名如下所示。

1.甘肃省职业技术学院

甘肃省职业技术学院是甘肃省属重点支持的全日制本科高校，位于兰州市，创建于1954年。学院设有多个学院和系部，开设了众多专业，并形成了以工为主、工、科、管、文等多学科协调发展的格局。学院重视实践教学，注重学生的实践能力培养，培养出了大量的优秀人才。

2.兰州职业技术学院

兰州职业技术学院是位于兰州市的全日制本科高校，成立于1978年。学院开设了多个专业，涵盖了工、农、医、管、文、法等多个领域。学院致力于培养技术、管理和服务型人才，注重专业实践教学和创新创业能力培养，为甘肃省的经济社会发展做出了积极贡献。

3.甘肃交通职业技术学院

甘肃交通职业技术学院是一所专注于培养交通运输领域人才的职业院校，位于甘肃省兰州市。学院成立于1954年，拥有良好的师资力量和先进的教学设施。学院开设了多个与交通运输相关的专业，如道路桥梁技术、交通信息管理与控制等，为甘肃省的交通事业培养了大批专业人才。

4.甘肃农业职业技术学院

甘肃农业职业技术学院是一所以农业为主要特色的职业院校，位于甘肃省兰州市。学院成立于1978年，以培养农业技术人才为使命。学院开设了农业、农村经济管理、园艺等多个专业，注重实践教学和农业科技创新，为甘肃省的农业发展提供了有力支持。

5.兰州工业职业技术学院
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兰州工业职业技术学院是一所以工科为主的职业院校，位于兰州市。学院成立于1978年，致力于培养工程技术和应用技术人才。学院开设了多个与工程技术相关的专业，如机械制造与自动化、电子信息工程等。学院注重实践能力培养，为甘肃省的工业发展提供了有力支持。

扩展知识：

1、甘肃省还有其他职业院校，包括陇南师范高等专科学校、甘肃警察职业学院、兰州外语职业学院等。

2、职业院校在甘肃省的教育体系中起着重要作用，为甘肃省的经济发展和社会进步提供了人才支撑。

3、各个职业院校在专业设置、师资力量、教学设施等方面都有自己的特色，提供适应市场需求的专业教育服务。

甘肃工业职业技术学院环境就业好不好？

甘肃工业职业技术学院是一所公立院校，创建于1993年，是甘肃省唯一一所以工业职业技术教育为主的高等学府。学院拥有一支高素质的师资队伍，在工业职业技术教育领域具有较强的研究水平和实践经验。学院的工业职业技术教育体系完备，专业设置齐全，涵盖了工业职业技术教育的全部领域。

甘肃工业职业技术学院环境图片
甘肃工业职业技术学院环境图片
甘肃工业职业技术学院环境图片
甘肃工业职业技术学院环境图片
甘肃工业职业技术学院就业介绍花香不惹蝶自来发布者:甘肃工业职业技术学院发布日期:2010-06-07“甘肃工业职业技术学院的学生挺不错，本来这次打算招收四五十名毕业生，没想到毕业生真抢手，地质、测量、物探、工民建四个专业我才招到10名学生。”在甘肃工业职业技术学院与中国核工业集团公司下属11家单位举行的订单培养项目合作暨就业协议签字仪式上，中核韶关金宏铀业有限公司董事长兼总经理李定龙接受记者采访时说。 11月份开始，甘肃各高校举办的毕业生企业双向见面会一场连着一场，没有停过，即将毕业的学生也是东奔西跑，马不停蹄。但甘肃工业职业技术学院却是一片平静，按部就班地进行着教学、实习以及就业分配。“我们今年不打算再举办双向见面会了，因为我们的大部分学生已经被预定了。”该院院长曹爱明说。
近年来，我们不时看到各类媒体对这个规模并不是很大，甚至连名字许多人都还不是很熟悉的学院的就业情况进行过多方面报道，在大学生就业难问题还比较突出的今天，一所既非百年老校，也非著名本科院校的职业技术学院是如何取得让人刮目相看的成绩的？迎着初冬的第一场雪，记者专访院长曹爱明，试图揭开这个谜底。
题记
抓住机遇 困境之中谋求发展
甘肃工业职业技术学院位于中国历史文化名城??甘肃省天水市，毗邻闻名中外的麦积山石窟。其前身是天水地质学校，始建于1979年，隶属中国核工业总公司，1999 年4月移交甘肃省国防科技工业办公室主管，甘肃省教育厅实施教育行政管理；2009年4月，移交划转甘肃省教育厅管理。 1999年之前，由于主要是为中国核工业培养人才，毕业生就业不愁，学校的发展比较平稳。但移交地方之后，由于种种原因学校出现了很多问题：人心不稳，不少骨干教师调走，学校招生数量下降，管理质量下滑。特别是2000年，甘肃省百所中专学校“损兵一半”，有的被兼并，有的改制为行业培训中心，有的毫不情愿地退出了职业教育行列。受大环境影响，大家人心惶惶，不少人觉得学校前途渺茫。 2000年12月,新的领导班子临危受命，开始重振山河。他们根据学院现状，分析各方因素后大胆提出了“六项奋斗目标”，核心是“申办高职”。为论证可行性，学校党委先后召开中层领导干部会议、全体教职工会议，反复讨论、认真研究，最后大家认为申办高职是学院目前的最好出路。但要申办成功，基本建设必须初具规模，此后一栋建筑面积14850平方米、投资1200万元、可容纳5000名学生的2号教学楼于2001年4月正式开工；同时一栋6570平方米、可容纳1380名学生的3号学生公寓楼也相继开工。与此同时，申办高职的步伐也是马不停蹄，一方面学院为升格创造硬件条件，另一方面用自己的真情、诚意和艰苦奋斗精神争取各方支持。功夫不负有心人，2001年7月,学校成功申办为高职学院，9月19日，正式揭牌，甘肃工学院掀开了历史的新篇章。
准确定位 根据市场培养人才
“市场需要什么人才，学院就培养什么人才”是甘肃工学院保证毕业生就业的“绝招”之一。 成功申办为高职学院仅仅是第一步，办什么样的职业教育？如何办好职业教育？培养什么样的技能型人才？如何培养？这是学院首先必须明确的问题，这些问题解决了，才能有真正的质的变化。 “当初我们走了一段弯路，”曹爱明院长说，刚刚升格为高职院校时，学院按照服务地方经济的发展思路设置了一些当地紧缺的专业，但没想到的是当年三年制高职生报到的只有76人。经过调研发现，用人单位对这些紧缺专业人才的需求数量有限，而且，虽然缺人才，但没有编制，人才进不去，就业有很大的难度，所以许多学生不敢报。 初战并不顺利。院领导班子经过多次分析研究后，提出升格后的新学院为谁服务和怎样服务的问题，并在全院进行了大讨论，为地方经济建设服务？为行业服务？经过热烈的讨论全院上下达成共识：“市场需要什么人才，学院就培养什么人才”。 为了解市场的真实需求，学院成立了多个调研小组，由院领导带队，从原来的合作单位开始进行了大量的详细的调研，最后得出一个结论：对甘肃工业职业技术学院而言，地方就是一棵大树，行业则是一座大山，学院的发展既要背靠大树，也要背靠大山，所以学院必须既为地方服务，也要为核工业服务。一套全新的办学思路随之形成：“立足行业，服务甘肃，面向全国”。 立足行业，为中国核工业发展服务。在调研过程中，工学院发现核工业经过低谷之后已进入复苏阶段，但之前由于人才流失较多，急需一大批“下得去、留得住、用得上”的人才，学院立即恢复了原有地质类专业，并把地质类专业确定为学院的主干专业、重点专业。先后开设了地质、水文、物探、测绘、基础工程、工业分析等6个专业。为了保证教学质量，学院返聘了具有丰富教学经验和实践经验的退休教师担任主要课程的教学和实训工作；聘请中国工程院地质学院士、西藏地质局总工多吉为客座教授；从核工业219大队、213大队聘请专家担任学生实习指导老师。　 立足地方，为地方经济社会发展服务。天水市是甘肃省第一人口大市,第二工业城市,制造业、化工业、建筑业、电子信息业、旅游服务业等是天水市的核心产业。天水经济发展和社会进步，需要大批高素质的生产、管理人才。特别是天水市委、市政府提出的“农业稳市、工业强市、旅游富市、科技兴市”的发展战略，需要大量的从事生产、管理一线的专门人才。于是,学院与天水市旅游局、天水市麦积山风景管理局联合开办了旅游管理和旅游英语专业，承担了“伏羲文化旅游节”、“黄金周旅游专列”、“海峡两岸文化交流”等大型活动的接待工作。为天水天辰大酒店、阳光饭店等宾馆饭店培训了旅游从业人员。在天水市政府的大力支持下，天水旅游培训中心在学院成立，承担了为陇东南旅游业培训从业人员的工作。为传承天水手工艺制作的非物质文化遗产，开设了旅游工艺品设计与制作专业，并聘请天水市民俗民间工艺美术师协会会长王占云等3名民间艺人为客座教授。 思路决定出路，由于学院本着“想企业所想，急企业所急，需什么学什么，缺什么补什么，急用先学，立竿见影”的原则培养学生，所以有的专业的学生还没有毕业就被用人单位订购一空。像西藏地质局、新疆、宁夏地矿局等用人单位因为严重缺人与学院联合办起了在职职工培训班。
校企合作 订单在先招生跟进
“校企联合‘订单式’培养，科学定量培养学生”是甘肃工业职业技术学院保证学生就业的又一“绝招”。 “能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才，要培养企业最称心的人才，就必须与企业进行深层次的合作，实行校企联合，让企业参与课程设置，参与人才培养。”曹爱明院长说，近年来，学院通过“走出去、请进来”的方式，主动寻找市场，积极开展校企合作，目前已与甘肃、青海、新疆、陕西、四川、内蒙古、江苏、北京、重庆等省（市、区）的80余家企事业单位签订了校企合作协议，其中不乏国内甚至国际著名的大企业。 在人才培养过程中，课程由学院和企业共同设置，结合专业、岗位和需要,该熟的熟，该精的精，该减的减，企业需要什么，学院就教什么。如同样是物业管理，四川的物业管理和北京的物业管理就有很大的区别，所以针对北京培养物业管理人才和针对四川培养物业管理人才课程设置是不同的，各有侧重。有的专业企业很需要，但没有教材，学院就组织教师和专家自己编写，如开设旅游专业后，关于甘肃旅游的教材没有，全是学院自己编的，曹爱明院长就亲自主编了好几本教材。装潢设计专业，由于装潢材料每年都有新产品推出，教材要跟上市场的步伐，就得每年变化，所以几乎每个假期甘肃工学院都在组织教师编教材。 在教学进度上，根据企业的实际情况，有的采用“2+1”模式培养，学生进校后在校进行两年基础课和专业课的学习，第三年深入企事业单位进行为期一年的顶岗实习，培养学生的综合能力、实践动手能力和解决实际问题的能力。与此相配套，学院还定期派优秀专业教师到用人企业去实践，定期对接纳学生企业进行回访，同时还聘请用人企业中的工程技术人员担任兼职教师、客座教授，使师资队伍更加实用，与企业上岗要求贴近。有的采用“订单式培养”，企业全程参与学院的人才培养过程，发挥企业在办学过程中的作用，让学生一开始就了解企业文化，熟悉企业的规章制度，培养学生对企业的认同，培养学生的主人翁精神和敬业精神，全面提高学生的人文素质，使学生在校园文化与企业文化两种氛围中成长成才，毕业后不需企业培训直接在企单位上岗工作。 经过几年来的探索，甘肃工业职业技术学院紧已经形成了“立足地方，依托行业，面向企业，产学合作，工学结合”的办学特色，以“2+1”模式构建为重点，创新了与行业“全方位合作”、“订单式培养”、“实训??试用??就业”一条龙等多种产学研结合培养人才的运作模式，不断丰富其内涵，与行业、企业和用人单位密切合作，强化实践教学能力，实现了毕业生“零距离”上岗，培养了一大批懂经营、会管理、能操作的高素质技术应用型人才，受到了用人单位的好评，走上了良性循环发展的轨道。 学院“出招” 助推学生全面就业
“学院主动出击，拓宽渠道，帮助学生就业”也是甘肃工业职业技术学院紧实现高就业率重要保证。 职业院校办得怎么样，最能说明问题的就是招生和就业，招不来学生，学院的发展就有问题了，招来的学生毕业后就不了业，以后招生也就难了。“出口畅，则进口畅，出口有问题，进口问题就大了。所以学生就业更为重要。”曹爱明院长说，近年来，甘肃工业职业技术学院一直把毕业生就业工作，定位为“学院第一要务”、“党政一把手工程”，在院领导的带动下，全院上下“想毕业生之所想，给毕业生之所需”，为毕业生创造各种有利就业环境，共同帮助其尽早就业。 调查和研究，是毕业生就业工作顺利开展不可缺少的重要工作。就业工作作为理论性、实践性、前瞻性较强的工作，必须以熟悉各地就业需求为依托，才能在每一环节中，有计划、有措施、有远见、有成效的推进。为此，甘肃工业职业技术学院每年都要组织人员到全国各地进行考察调研活动，推介毕业生，并在调研的基础上与用人单位签署培养协议，实行订单培养。对毕业生集中工作的地区，回访老单位，开发新市场，做到老单位不掉链，新单位不断线，采取走访用人单位的形式，对用人单位对毕业生的满意度进行摸底调查，并对存在的问题进行逐一解决。一方面为应届毕业生开辟更多的就业信息，另一方面了解毕业生就业中存在的各类问题，对在校生进行引导、培训，为今后的就业工作创造条件。
由于调研工作扎实，输出的学生技术过硬，动手能力强，企业满意，愿意交心，所以工学院与许多有本校毕业生的单位成了朋友，对他们每年的需求情况也非常熟悉，推介毕业生就容易得多。同时，调研的过程中还掌握了不少学科的前瞻性，为专业的设置提供了第一手的信息。 目前，“就业兴、招生兴，招生兴、学院兴”的理念在甘肃工业职业技术学院已经深入人心，依靠全院上下,共建形式多样、渠道多元、全员参与的就业推荐机制也已形成，毕业生的就业率稳居甘肃兄弟院校前列。
扶贫助困 勇于承担社会责任
“勇于承担社会责任，用爱心打动人”是甘肃工业职业技术学院取得招生、就业两旺的制胜法宝。 “教育本身就是具有社会责任的行业，学院有社会责任感，才能打动学生，打动企业，学生才愿意进来，企业更容易接受。”曹爱明院长说，甘肃工业职业技术学院有相当一部分学生来自西部地区，家庭经济困难者比较多。为了让他们能够顺利的完成学业，学院依托国家奖学、助学金政策，加大资助力度，减轻他们的生活压力，激励他们勤奋学习、努力进取，为他们走向就业、创业道路提供了一定的物质保证。经过努力，2007年，国家一次性对工学院投入国家奖学金13.6万元/年；2008年秋季，投入甘肃省国家励志奖学金36万元/半年；甘肃省国家助学金223.752万元/半年，全学年投入金额总计达到533.104万元。同时学院挖掘内在潜力，投入一定比例资金，设立学院奖学金20万元/年，校内生活补助70万元/年。并积极争取省内外企事业单位和用人部门帮困助学，先后有十几家单位出资资助家庭经济困难学生。其中中国核工业集团公司下属十一家公司资助150名学生75万元（三年资助总额）；深甘助学基金2.2万元/年；天水华龙公司在学院设立“华龙奖学金”1万元/年…… 一系列帮困助学的措施让该院在校贫困生的压力得到了缓解，为学习增添了动力，真正圆了大学梦。 不仅如此，甘肃工业职业技术学院在承担更大的社会责任方面也走在了同行的前面。2008年，学院积极响应教育部号召，调整当年在区域地质调查和矿产普查、工程测量、采矿等专业的订单式培养计划，为陇南、天水灾区及环县静宁县等贫困地区考生与核工业甘肃矿业局签订了84名2008级新生订单式培养计划协议。 订单式培养协议承诺，对委托培养的84名陇南（34名）、天水（10名）灾区及环县（20名）、静宁县（20名）2008年考入甘肃工业职业技术学院的学生，核工业甘肃矿业局、甘肃工业职业技术学院资助三年，用人单位三年每人资助共计5000元，总资助额42万元；甘肃工业职业技术学院给这些学生免除全部学费4500元/学年，并给予一定的生活补贴和困难补助，共计45900元。两单位共同资助这些学生总计90余万元。核工业甘肃矿业局为学生提供实习实践场所（车间）和顶岗实习岗位；三年后正式接收这些学生在其单位工作。 甘肃工业职业技术学院的义举，不仅让灾区学子感受到了温暖，让用人单位看到了厚德，也让全社会看到了责任感。 花已香。现在的甘肃工业职业技术学院已发展成为占地398亩，校舍面积127333万平方米，在校学生8300人，教职工542人（含外聘教师），58个专业及方向，54个实验室，多媒体报告厅、校园网、电子阅览室、数学建模实验场、语音室、电教编辑室、闭路电视教学系统等一应俱全的综合性高等职业技术院校。 风正劲。甘肃工业职业技术学院正以独特的办学风格和办学特色，朝着“行业著名、地方闻名”、“万人规模、本科层次”的目标，奋勇前进。摄影 赵新博
转自：甘肃经济日报
毕业生就业1、我院设有专门的就业指导、服务机构，负责全院的毕业生就业工作，现已形成院、系两级毕业生就业服务体系。学院建立有完善的毕业生就业信息服务网络，及时甄选、发布用人单位提供的就业岗位及信息，为毕业生参加网上招聘搭建了安全高效的网络平台。
2、每年组织大型专场招聘会，邀请企事业单位直接到我院招聘毕业生。学院就业机构成立有毕业生推荐工作小组，工作小组定期分赴全国各地，深入到企事业单位内部，了解用人需求，推荐我院毕业生，已经与全国600多家单位达成了用人意向。
3、目前我院已经与全国200多家企事业单位建立了稳定的人才供需合作关系，与全国80多所地矿事业单位及多家大型企业签订了“订单式”培养协议，为学生就业提供了有力保障。应届毕业生还可积极响应国家号召,应征入伍。近年来，我院毕业生就业率位居同类高校前列。
4、随着“关中—天水经济区”的建设与发展，资源开发、基础建设、电子电器、旅游商贸等相关企业大量进入大关中地区，这为我院毕业生提供了广阔的就业空间。我院已经与新入驻天水工业园区的部分大型企业建立了人才联合培养机制，方便学生在这些单位实习、就业。

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