德州有什么大学和学院

本文目录一览：

• 1、德州有什么大学和学院
• 2、德州技师学院2025年要外省学生吗
• 3、德州市技师学院的校徽是什么

德州有什么大学和学院

德州有以下几所大学：

1、德州学院。德州学院是教育部批准建立的一所全日制综合性普通本科院校。建校40多年来，学校植根齐鲁文化与燕赵文化之沃土，汲取黄河文化与运河文化之灵韵，秉承艰苦创业与励志育人之精神，不断谱写教书育人、创新发展的新篇章。

2、山东华宇工学院。山东华宇工学院是全日制普通本科高校，列入国家统招计划，独立颁发文凭。2014年5月16日，学院升格为全日制普通本科高校。学院占地面积104.24万平方米，校舍建筑面积38.74万平方米，全日制在校生9912人。建筑面积52000平方米的学院新图书馆馆藏纸质图书106.64万册，另有电子图书68.5万册，中外文纸质期刊791种，中外文数字期刊25243种。

3、德州科技职业学院。德州科技职业学院是国家教育部认定、山东省政府批准、独立设置的高职院校。2001年，省教育厅批复该院为“全省十所试点本科院校”之一，形成本科、高职专科及中专教育相结合的立体教育格局。学院坚持“开放式办学，现代化管理，全方位育人”的办学理念，努力为社会培养具有较强竞争力的高技能应用型、复合型、创新型人才。

4、德州职业技术学院简介。德州职业技术学院最早追溯到1958年，在新中国第二个五年计划的起始之年应运而生。2005年经山东省人民政府批准、教育部备案，由德州市人民政府整合五所学校组建而成，是德州市专科层次公办全日制综合性普通高等职业院校。实行“一校两牌”，即“德州职业技术学院”和“德州市技师学院”。 高三网

德州技师学院2025年要外省学生吗

德州技师学院2025年是否招收外省学生需分情况讨论，目前可确认部分招生信息，但具体政策需进一步核实。

根据德州职业技术学院（与德州市技师学院实行“一校两牌”）2025年招生计划，该校明确面向外省招生：

• 河北省 ：计划招收150名考生；
• 内蒙古自治区 ：计划招收24名考生。这一信息直接表明， 德州职业技术学院2025年招收外省学生 ，且覆盖了河北和内蒙古两个省份。由于两校实行“一校两牌”管理模式，部分招生政策可能存在联动性，但需注意两者招生层次和专业的差异。

德州市技师学院2025年高级工和预备技师的报名条件中， 未明确提及外省学生报考要求 。这可能意味着：

1. 政策未细化 ：学校可能未在简章中单独说明外省招生规则，但实际执行中可能接受外省生源；
2. 招生范围待定 ：高级工和预备技师的招生计划可能根据各省技能人才需求动态调整，需以最终通知为准。

由于官方信息未完全覆盖外省招生细节， 建议通过以下方式获取准确答案 ：

1. 直接联系招生科 ：拨打学校招生咨询电话（4001557117），明确询问德州市技师学院2025年是否招收外省高级工/预备技师考生，以及具体省份和名额；
2. 关注官方通知 ：定期查看学校官网或招生平台，留意后续发布的补充公告或跨省招生专项说明。

总结 ：德州职业技术学院已确认2025年招收河北、内蒙古外省学生，但德州市技师学院的外省招生政策需进一步核实。考生应优先通过官方渠道确认信息，避免因政策模糊影响报考。

德州市技师学院的校徽是什么

高三网(https://www.htgsw.com)小编还为大家带来德州市技师学院的校徽是什么的相关内容。

德州市技师学院的校徽与德州职业技术学院校徽一致，其设计为圆形，由德州职业技术学院中英文名称、红色双螺旋符号三部分构成 。

校徽整体采用圆形，这一设计取自《淮南子·主术训》中“智圆行方”的哲学理念。“智圆”象征思维与知识的周全性，体现职业教育对综合素养的追求；“行方”则强调行为与技能的规范性，契合技师培养的实践要求。圆形结构也隐喻教育体系的完整性与包容性，呼应“双元”“双高”“双师”的办学目标。

双螺旋结构是校徽的核心视觉元素，其设计蕴含三层内涵：

1. “双元”办学模式 ：螺旋的两条链分别代表职业教育与技师培养的融合，体现学校“一校两牌”下理论教学与实践训练并重的特色。
2. “双高”人才培养目标 ：红色象征活力与进取，双螺旋向上延伸的形态寓意培养高素养（道德品质、职业精神）与高技能（专业技术、创新能力）的复合型人才。
3. “双师”素质教师队伍 ：螺旋结构暗含教师需兼具理论教学能力（如学科知识）与技能指导能力（如实践操作），形成“理论+实践”的双维教学体系。

校徽外圈环绕德州职业技术学院的中英文全称，中文采用庄重字体，英文使用标准无衬线体，体现国际化办学视野。名称与双螺旋符号通过环形排列形成视觉平衡，强化品牌识别度。

该设计将传统文化意象与现代职业教育需求结合，圆形结构呼应“智圆行方”的育人理念，双螺旋符号直观传递“双元”“双高”“双师”的核心特色，整体简洁而富有内涵，成为学校文化认同的重要载体。