爱德华·威顿哪里人

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本文目录一览：

• 1、铜仁学院王牌专业 比较好的特色专业名单
• 2、享有盛誉的威顿学院
• 3、爱德华·威顿哪里人

铜仁学院王牌专业 比较好的特色专业名单

一、铜仁学院王牌专业介绍 省级特色专业（2个）：应用物理学、农村区域发展

省级综合改革试点专业（3个）：旅游管理、数学与应用数学等

贵州省重点建设学科

省级重点学科（1个）：野生动植物保护与利用

省级重点支持学科（2个）：凝聚态物理、民族文化遗产学
二、铜仁学院简介
铜仁学院位于“中国西部名城”——贵州省铜仁市，坐落于梵净山麓、锦江河畔的川硐教育园区，泱泱校园，宏丽庄重，气象万千，是国家“十三五”产教融合发展工程项目建设高校、黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”获奖高校、教育部科学工作能力提升计划建设院校、贵州省“十二五”硕士学位授予立项建设单位、贵州省首批向应用型转型发展试点高校和全国及省级文明单位、全国民族团结进步模范单位。在“软科2019中国最好大学”排行榜中,学校排名520位，名列贵州综合性本科高校第六、市州本科高校第一。百年薪火相传，砥砺奋进，学校为国家和社会培养了数万人才，涌现出了一大批学术精英、行业翘楚、党政干部、教学名师，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

学校办学起源于1920年创办的明德学校，几经传承演进，2006年升格为全日制本科院校。2010年通过学士学位授予单位评估；2013年通过本科教学工作合格评估；2015年整体搬迁至川硐教育园区，实现了“一校一址”办学目标，开启了学校转型跨越发展的崭新篇章。

百年筚路蓝缕，弦歌不绝，铸就了“明德·致用”的校训，培育了“苦心励志·追求卓越”的大学精神，凝练了“铜仁需求·国家标准”“依托梵净·服务发展”的办学理念和“依托山区·服务地方”的办学特色，确立了“小而精”的发展战略，走出了一条具有自身特色的发展道路，形成了以区域一流（培育）学科教育学为引领的多学科协调发展的办学格局。

学校占地910亩，建筑面积33.9万平方米，实验实训中心5万平方米，教学科研仪器设备总值1.5亿元。图书馆馆藏纸质文献99.2万册，电子图书283.3万册。

学校现有10个学院，2个特色学院——乌江学院（校政协同办学示范学院）和田秋写作学院（专攻写作与沟通的特色学院），1个研究生院，1个继续教育学院。有33个本科招生专业，涵盖教育学、工学、理学、文学、管理学、艺术学、农学等学科门类；现有全日制本科生7938人，预科生527人，留学生668人（其中，学历生259人，语言生409人）。联合培养了全日制研究生133人。

学校现有教职工1007人，其中，专任教师530人，博士146人，硕士337人；正高级职称131人（二级教授2人，三级教授7人）；“双师双能型”教师329人；硕士生导师79人。国务院政府特殊津贴专家2人，国家863计划首席专家1人；贵州省核心专家1人，省管专家2人，省级政府特殊津贴专家2人，贵州省哲学社会科学学术带头人6人，贵州省优秀青年科技人才2人，贵州省“千”层次人才9人，贵州省千人创新创业人才1人，贵州省青年哲学社会科学创新人才1人；铜仁市市管专家6人；省级哲学社会科学创新团队2个、省高校科技创新团队12个；省级教学团队1个，省级教学管理团队1个。

学校坚持人才培养中心地位，着力培养适应区域经济社会发展，人格品质健全、专业知识坚实、技术技能较强，具有智慧灵性和国际视野及创新精神的高素质应用型人才。三年来，学校承担省部级教学改革项目40项、国家级大学生实践创新训练计划73项、省级126项；有国家卓越农林人才教育培养计划专业1个（农村区域发展）、国家级民族文化传承与创新示范专业1个（视觉传达设计）；贵州省区域一流培育专业1个（园林）、贵州省卓越人才教育培养计划专业4个、贵州省专业综合改革试点专业6个、贵州省特色专业2个；建有贵州省实验教学示范中心1个、省级辅导员工作室（黔黔辅导员工作室）1个。

学校主动适应区域经济社会发展需要，不断加强学科建设和科学研究工作。现有贵州省区域一流培育学科1个（教育学）、省级重点建设（含支持）学科7个；建有院士工作站及分站各1个、博士后科研工作站1个、贵州省2011协同创新中心1个、国家民委民族理论政策研究基地1个、贵州省大学科技园1个、省级科普示范基地1个、省级人文社科示范基地1个、贵州省高校特色重点实验室3个、贵州省高校工程中心3个、贵州省高校产学研基地5个、贵州省高校人文社科基地1个、省级专业技术基地1个、贵州省民族传统体育训练基地1个，市人文社科示范基地1个和梵净教育研究院、梵净民族文化研究院、梵净生态研究院、铜仁学院中老（老挝）研究中心等校级科研机构5个。三年来，学校获得科研总经费15990.6万元；承担各级各类课题1000多项，其中，国家级课题28项、省部级课题188项；发表学术论文2498篇，其中，在SCI、SSCI、CSSCI上发表论文170篇；获得授权专利733项，出版专著136部、教材70部；获得省部级以上教学、科研成果奖励26项，其中，贵州省哲学社会科学优秀成果奖17项，贵州省科技进步奖5项。

学校深入推进产教融合和校政企合作，组建了产教融合创新发展联盟，与德江、沿河和大龙经济开发区、大兴高新技术产业开发区等县、区政府建立了校地合作关系，与铜仁市委宣传部、铜仁市食药监局、铜仁市大数据管理局和达内集团、威顿化工、红星锰业、华丰农投等200余家行政事业单位及企业建立了紧密的产学研合作关系，开展了有效的项目合作，形成了“引社会服务之水，灌人才培养之田”的人才培养与社会服务融合模式，人才培养质量和双师型教师队伍建设取得了显著成效。

学校坚持国际化办学战略，积极开展国际交流合作。现有来自泰国、俄罗斯、蒙古、印度尼西亚等16个国家的国际学生668名。三年来，先后与80余所国（境）外大学和教育机构建立了长期友好合作关系；派出了300余人次学生、90人次教师赴国（境）外大学交流学习；与柬埔寨共建的“柬埔寨本科人才培养基地”，是贵州省与柬埔寨国家教育部建立合作伙伴关系的唯一高校。

学校一贯重视校风和学风建设，坚持用涵育人，注重加强学生思想政治教育，形成了“明德印记”思政工作体系，锤炼“厚重·灵性·担当”的大山品格，人才培养质量不断跃升。材料与化学研究团队党支部入选教育部“全国党建工作样板支部”创建单位；先后涌现出第三届全国道德模范称号和中国五四青年奖章的学生张蕾，国家红十字会“爱心大使”和贵州省“感动校园十大人物”称号的教师李怡净，贵州最美警嫂、铜城仁者田仁碧，“全国优秀学生干部”王时江，明德学生最高奖获得者、不顾伤痛勇救伤者的90后女孩何林霞等一批明德楷模，彰显了学校人才培养质量。

铜仁学院在哪里

铜仁学院教务处电话

铜仁学院是公办还是民办

铜仁学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口

铜仁学院有几个校区

铜仁学院专业排名,招生专业目录(10篇)

铜仁学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口

铜仁学院招生办电话

铜仁学院有哪些专业 附特色重点专业名单

铜仁学院是几本 师资评价怎么样

享有盛誉的威顿学院

威顿学院还注重国际交流与合作，为学生提供了广阔的国际视野和交流平台。学院与多所国际知名高校和研究机构建立了合作关系，开展了学生交换、教师互访、科研合作等项目。这些合作不仅为学生提供了更多的学习机会和资源，还培养了他们的跨文化交流能力和国际竞争力。
除了学术教育，威顿学院还关注学生的身心健康和全面发展。学院设有丰富的体育、艺术和文化活动，为学生提供了展示自我、锻炼能力的舞台。学生们可以在这里结交志同道合的朋友，共同成长、共同进步。
总之，威顿学院以其卓越的教育质量、独特的办学理念和优秀的师资力量，为学生提供了优质的教育资源和广阔的发展平台。在这里，学生们可以接受到全面的教育和培养，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。威顿学院将继续秉承“育人为本、质量第一”的办学理念，不断提升教育水平和办学实力，为培养更多杰出人才、推动社会进步和发展做出更大的贡献。

爱德华·威顿哪里人

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爱德华·威顿
爱德华·威顿(EdwardWitten)是美国著名物理学家，菲尔兹奖得主，普林斯顿高等研究院查尔斯·希莫尼（CharlesSimonyi）教授。威顿是超弦理论最明智与最坦率的倡导者之一，他创立的M理论结合了所有超弦理论（共五种）和十一维的超引力理论，被认为是现在最有希望将自然界的基本粒子和四种相互作用力统一起来的理论。在转向超弦理论之前，他对粒子物理学和量子场论特别是量子色动力学以及更高维理论做出过许多重要贡献。威顿作为第二次弦革命的主将，被美国《生活》周刊评为第二次世界大战后第六位最有影响的人物。现在的物理学家中威顿的H指数最高，被普遍认为是当代最有影响的物理学家。
中文名：爱德华·威顿
外文名：EdwardWitten
国籍：美国
民族：犹太人
出生地：马里兰州巴尔的摩
出生日期：1951年8月26日
职业：理论物理学家、数学家
毕业院校：布兰代斯大学普林斯顿大学
主要成就：提出M理论
代表作品：《超弦理论》
居住地：新泽西州普林斯顿
荣誉：美国国家科学院院士等
奖项：IMU菲尔兹奖、基础物理学奖等
研究领域：理论物理数学物理
导师：戴维_格罗斯（DavidGross）
成长履历
威顿(Witten)于1951年8月26日出生于美国马里兰州巴尔的摩，中学毕业后进入约翰·霍普金斯大学学习，后转学布兰代斯大学，并于1971年获得学士学位。他在大学里主修的是历史，并对语言学、经济学有着浓厚的兴趣，他原打算成为政治家或者新闻记者。为此，他曾在1972年民主党候选人乔治·麦克格文(GeorgeMcgovern)的总统竞选团队工作过一段时间。但威顿后来担心，如果投身政界或者新闻界，容易迷失自我。
1973年起，他进入普林斯顿大学研究生院学习应用数学，一年后转入物理系，主修粒子物理学，并分别于1974年和1976年获得硕士和博士学位，他的导师是2004年诺贝尔物理学奖获得者戴维·格罗斯教授，他的博士论文是针对深度非弹性光子—光子散射展开的。在获得博士学位后，威顿前往哈佛大学从事博士后研究。1980年9月，威顿被聘为普林斯顿大学物理学教授。1987年起任普林斯顿高等研究院教授，1997年起任查尔斯·希莫尼（CharlesSimonyi）教授。
PrincetonUniversity,Ph.D.1976;
HarvardUniversity,JuniorFellow,HarvardSocietyofFellows,1977_80;
PrincetonUniversity,Professor1980_87;
InstituteforAdvancedStudy,Member1984,Professor1987_97,
CharlesSimonyiProfessor1997_;
MacArthurFellowship1982
科学成就
威顿是一位享誉世界的物理学家。在他年仅29岁时，由于在量子场论方面表现出了超人的想象力和理解力，被普林斯顿大学物理系聘为教授。此后，他的研究重点集中在弦理论，并逐渐成为这一领域的领袖科学家。
弦理论（stringtheory），即弦论，是理论物理学上的一门学说，它预示了引力场与量子场的“大统一”前景。弦论的一个基本观点就是，自然界的基本单元不是电子、光子、中微子和夸克之类的粒子。这些看起来像粒子的东西实际上都是很小很小的弦的闭合圈（称为闭合弦或闭弦），闭弦的不同振动和运动就产生出各种不同的基本粒子。尽管弦论中的弦尺度非常小,但操控它们性质的基本原理预言,存在着几种尺度较大的薄膜状物体,后者被简称为"膜".直观的说,我们所处的宇宙空间也许就是九维空间中的三维膜.弦论是现在最有希望将自然界的基本粒子和四种相互作用力统一起来的理论。它还预言了“原子是不稳定的”、“质子会发生衰变”等尚未得到实验证实却又振奋人心的信号。
1984—1985年，弦理论发生第一次革命，其核心是发现“反常自由”的统一理论；1994-1995年，弦理论又发生既外向又内在的第二次革命，弦理论演变成M理论。威顿所创立的M理论结合了所有超弦理论（共五种）和十一维的超引力理论。
威顿对弦论的贡献可以简述为以下几点：
（1）物理学家发现，在“弦”观念下对粒子运动的描述式十分复杂，讨论起来非常困难，为此，威顿提出了对偶概念来处理模型，从而使问题变得更为简单，为以后系列成果的获得找到了一个合适的方法。
（2）威顿与西贝格（N.Seiberg）合作，提出了”超对称“的概念，以进一步描述微观粒子“夸克”的特征，从而得到更多、更重要的成果，同时开创了一个新学科、新方向，显示出最终完成”大统一“的新希望。在超对称思想的影响下，形成了一门四维数学，即量子几何。
（3）在超对称思想下，有五种可能的宇宙，威顿证明了它们是等价的。他还运用超弦理论证明了莫尔斯不等式、正能量定理。
尽管M理论已取得累累硕果，由于实验条件的限制，不可能用实验手段对其进行检验。至今无法获得实验证明的原因主要有两个：其一是尚没有人对弦理论有足够的了解而做出正确的预测；另一个则是已有的高速粒子加速器还不够强大。科学家们使用已有的和正在筹备中的新一代的高速粒子加速器试图寻找超弦理论里主要的超对称性学说所预测的超粒子。种种迹象表明，M理论最深层的奥秘尚待揭示，什么是M理论的真面貌，仍然是一个悬而未决的问题。为了充分了解它，威顿认为需要发明新的数学工具。
作为一名物理学家，威顿有着非凡的数学能力，他不仅精通物理学和数学，而且将这两门学科紧密地结合在了一起。他专长量子场论，弦理论和相关的拓扑和几何。他的主要贡献包括广义相对论的正能定理证明，超对称和莫尔斯理论，拓扑量子场论，超弦紧化，镜像对称，超对称规范场论，和对M理论存在性的猜想。他提倡的方法和途径，在科学界产生了巨大的影响。因此，他在物理学界和数学界都享有极其崇高的荣誉。由于在理论物理学的指引下解决了一些数学难题，特别是他对“超弦理论”所作出的杰出贡献，威顿于1990年在东京举行的国际数学家大会上获得了菲尔兹奖。威顿也是迄今为止唯一获得菲尔兹奖的物理学家，他的工作集中于理论物理、数学物理领域，是当今少有的能在数学和物理两大学科上都做出第一流成果的科学家。
奖项
爱因斯坦奖，1985年（EinsteinMedal1985)
狄拉克奖，1985年（InternationalCentreforTheoreticalPhysics，DiracPrizeandMedal1985）
AlanT.WatermanAward，1986年（NationalScienceFoundation,AlanT.WatermanAward1986）
菲尔兹奖，1990年（FieldsMedal1990）
DannieHeineman奖，1998年（AmericanInstituteofPhysicsandAmericanPhysicalSociety,DannieHeinemanPrizeforMathematicalPhysics1998）
美国国家科学奖章，2003年（NationalMedalofScience2003）
亨利·庞加莱奖，2006年（HenriPoincaréPrize2006）
克拉福德数学奖，2008年（CrafoordPrizeinMathematics2008）
洛伦兹奖，2010年（RoyalNetherlandsAcademyofArtsandSciences,LorentzMedal2010）
伊萨克·牛顿奖章，2010年（InstituteofPhysics,IsaacNewtonMedal2010）
基础物理学奖，2013年（TheMilnerFoundation,FundamentalPrize2013)
主要荣誉
美国科学与艺术院院士，1984年当选
美国国家科学院院士，1988年当选
英国皇家学会外籍会员，1998年当选
法国科学院外籍院士，2000年当选
工作评价
弦理论问世已经有近40年历史，其间受到过一些人的讽刺和质疑，但也受到过热烈的赞扬和吹捧。因提出电弱统一理论而共享1979年诺贝尔物理学奖的温伯格(StevenWeinberg)、萨拉姆（AbdusSalam)和格拉肖(SheldonGlashow)三位物理学家就对弦理论有着不同的态度。
萨拉姆在晚年把注意力转向超弦理论，虽然他个人并不相信这样一个包罗万象的理论，他认为“无论如何，我们不应该在一个理论可检验的范围之外相信它。在可预见的将来我们无法直接检验超弦理论，只有间接检验是可能的。超弦理论之所以令人激动是因为它本身的内在的优点，至少我们发现了一个点粒子场论的真正替代品，正是这个点粒子的概念使我们过去的量子引力理论遇到难以克服的困难。这使我们有希望建立一个量子的引力理论——这是第一次，这是一个胜利，不管我们是否得到一个包罗万象的最终理论。这个引力理论还统一了夸克，统一了规范粒子，这是个额外的优惠，不过即使没有这种统一，我也会认为超弦是个重大的发展。”
温伯格正在从事超弦理论的研究工作，是该理论热情而雄辩的支持者，温伯格认为“一个人只能干他自己能干的事——那是物理学的第一原则。你做力所能及的事才能做出成绩来。我认为弦理论是个很好的设想，继续在这方面做工作是很有意义的。我并不支持每个人都去搞弦理论，但超弦理论正在让研究生们领略到很强的数学锻炼的“风味”。让他们去学习所有这些数学是很有好处的。超弦理论到底是不是个好理论要取决于由它可以推出的结论。弦理论是很漂亮的，很有前途的，它在不清楚如何由它推导出与引力有关的信息的情况下，就得到了一些事情的定性上的成果。但是，数学上的困难肯定是可怕的，并可能像过去那样时时出现。在将来的几年中，要把这项工作做好，肯定是其乐无穷的。”
从科学和哲学上讲，格拉肖则是一位彻底的超弦理论反对者，他说自己“正在等待着超弦的断裂”。他曾经在一次演讲中说物理学家们似乎分立成两大阵营：炼金术士和中世纪神学家。他说，“我对那些研究弦理论的朋友们感到特别恼火，因为他们不能对客观物理世界作任何说明。他们当中有些人对其理论的优美性、唯一性，以及正确性都深信不疑。那么既然理论是唯一并且正确的，它理所当然地包含了对整个物理世界的描写。在他们看来，无须用任何实验去证实这样一个不证自明的真理，由此他们开始抨击实验的价值。”格拉肖希望实验工作者们成为建立一个世界大统一理论的胜者，这样“观察世界从而了解世界的这一老传统将继续保留下来，同时，我们绝不可能只用纯粹理论本身来成功地解决基本粒子物理中的问题。”“经常有一些弦理论朋友在我耳边鼓吹说弦理论将在未来半个世纪中统治物理，其中爱德华·威顿就这么说过。我想把这话纠正一下，把它变成：弦理论就像克莱因—卡鲁扎理论那样来统治未来50年的物理，也就是说，它根本不能统治物理。
1965年诺贝尔物理学奖获得者费曼（RichardFeynman）被很多人认为是20世纪诞生于美国的最伟大物理学家，他曾以他的幽默自传《别闹了，费曼先生》赢得了广泛的普通读者。作为20世纪物理学的元老之一，他对超弦理论的怀疑态度尤其中肯。费曼的态度鲜明，“我不喜欢他们不作任何计算。不喜欢他们不检验它们的思想，不喜欢任何与实验不符得东西，他们拼凑了一个借口——说“好，它可能还是正确的。”
加拿大圆周理论物理研究所的创始人斯莫林则认为弦论作为一个科学理论，它失败了。因为它吸引了大量的资源，招揽了最优秀的头脑，严重伤害了在其他路线上追求的年轻物理学家。所以它也拖累了其他物理学的前进步伐。
爱因斯坦晚年致力于统一电磁理论和引力理论，但从未取得真正令人满意的成功，但他建立统一理论的思想却始终吸引着成千上万的物理学家。M理论在一定程度上可以说实现了统一场论的初衷，尽管它至今没有获得任何强有力的实验证据的支持。近年来，有利于M理论的证据与日俱增，已取得令人振奋的进展。此外，M理论（弦理论）对数学的发展起到了极大的推动作用，这一理论开创了黎曼曲面、无穷维李代数、量子几何等数学领域，这也正是威顿能够获得数学界最高荣誉菲尔兹奖的原因。不管最后的结果怎样，威顿对物理学的贡献都将是物理学史上浓墨重彩的一笔。
人物评价
威顿具有深刻的物理直觉和高超的数学能力，受同行的广泛赞赏。
英国著名数学家、菲尔兹奖获得者迈克尔·阿蒂亚曾说：
“虽然他肯定是物理学家，不过他对数学的掌握很少数学家能比得上他一次又一次地以其光辉的物理洞察能力，导致一个又一个新的更为深刻的数学定理，使数学界为之惊异他对现代数学影响巨大凭着他物理再次成为数学的丰富灵感和直觉源头。”
英国物理学会的现任主席JocelynBellBurnell教授在2010年牛顿奖章颁奖典礼上说：“威顿教授的独创性、物理直觉和数学才能革新了物理学科，他是一名极具创造力且多产的理论物理学家，他在量子场论、广义相对论、超弦理论等领域的工作对其他物理学家产生了巨大的影响。”
英国牛津大学的RouseBall数学讲席终身荣誉教授罗杰·彭罗斯在其著作《通向实在之路》中对爱德华·威顿的特殊地位给出了评价：
“通常人们认为他是上个世纪80年代以来引领弦论（和M理论）的最权威的人物。我已经说过他在1995年发动“第二次超弦革命”中的作用，而且自那以后，他通过开启弦论以及与弦论有关（不总是十分明显）的其他领域的几次重大进展从而确立了领袖地位。弦论在其30年的历史中曾出现过好几位“导游”，而不论从哪方面，威顿始终是最杰出的一位。他走到哪里，哪里就会起一片欢腾。”
经典语录
“我相信21世纪是生物学的黄金时代，但我同样相信，21世纪也是物理学的黄金时代。”
“弦理论是21世纪的物理偶然落在了20世纪。”
“弦论已经有了许多有趣的数学副产品，这是因为有很多数学发现近年来重新由物理学家做出它们是弦论中产生的各种数学结构的应用。
自述
“我的科学兴趣几经变易；从一个10来岁的娃娃直至21岁献身物理学，我考虑过许多学科，其中包括大学时念的历史、语言学以及经济学。我觉得，或许只有物理学和数学的挑战性才能激发我的热情，充分发挥我的天赋。”
“我时常想，要是我生长在别的环境中，情况又会如何？无论怎样，我有幸得到了学习数学和科学的极好机会，从中收获了丰硕的果实；其间纵然也经历过一些曲折，但同另外许多年轻人相比，我无疑是极其幸运的。此番幸运应归功于美国灵活务实的教育制度——它使我直至21岁时仍然可能选择做一名科学家。就此而论，虽然一些国家能够提供优越的数学、科学教育，可是相对僵硬的体制多半会使如我这样到21岁才决定献身物理者失去选择的可能。当然，如果我生长于那些国家的话，也许一开始就会被纳入数学或物理学专业，而毋须像在美国这般周折。不过，缺乏主动的选择，未必是一件好事。”
“事实上，我的选择并非心血来潮，而是随着对弦理论不断深入的理解逐渐坚定信心的。当施瓦兹（JohnSchwarz）和格林（MichaelGreen）复活了弦理论，并获得巨大成功以后，我的目标也更加明确——统一粒子相互作用的弦理论。这是一次雄心勃勃而又充满希望的探索之旅。”
“大约20年前，我所崇敬的一位资深物理学家告诉我：功成名就且年事已高的科学家要保持科学活力，关键在于能够毫不矜持地研究别人提出的问题。如今我也50岁了，也到了需要心平气和地听取别人意见的时候了。”
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