能详细点说吗？理科生和文科生学法有什么差别？ 为什么会影响 出来就业呢 谢谢 ~~ 还有啊 西北政法这个学校

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本文目录一览：

• 1、大学想学法 那高中应该选文科还是理科?
• 2、能详细点说吗？理科生和文科生学法有什么差别？ 为什么会影响 出来就业呢 谢谢 ~~ 还有啊 西北政法这个学校
• 3、环县二中老师打学生，对教育有什么看急法的作文800字

大学想学法 那高中应该选文科还是理科?

都可以选，法律专业对文科理科不限制。 高三网

法学是一门普通高等学校 本科专业 ，属 法学类专业 ，基本修业年限为4年，授予法学学士学位。

该专业要求学生具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，能在国家机关、 企事业单位 和社会团体、特别是能在 立法机关 、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

法学类本科专业基本学制为4年。各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但修业年限不得低于3年。学生完成各专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合规定条件的，授予法学学士学位。

以上内容参考 百度百科—法学

能详细点说吗？理科生和文科生学法有什么差别？ 为什么会影响 出来就业呢 谢谢 ~~ 还有啊 西北政法这个学校

从法学专业学习本身的角度来说，理科学生长于逻辑推理，但往往不擅长机械记忆法律条文，文科学生则正好相反。而记忆大量法条，恰恰是中国式法学教育的基础，所以，理科背景的学生如果要学好法律，至少在本科阶段，需要有背法条和法学理论知识的思想准备。
西北政法大学也是我国知名的高等政法学院之一，历史比较悠久，师资方面也是值得信任的。就业方面，一般来说，法律专业学生，需要靠自己的努力，考取公务员，进入公检法系统，或律师资格。而西北政法，在西部地区当然有优势，但和东部各名牌大学相比，还是有距离的。
另外，本科阶段的法学教育，只能算是基础教育，还需要攻读研究生，才能成为用人单位青睐的所谓的专业人士。从这个角度来说，大量的法律本科学生毕业后转行了，也是正常现象，与学校没太大关系。

环县二中老师打学生，对教育有什么看急法的作文800字

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宝鸡中学 西秦明珠，人才摇篮
走向现代化的陕西省宝鸡中学
学校创建于1940年，是宝鸡市教育局直属的一所省级重点中学。近年来，在各级政府和社会各界的大力支持下，学校坚持“科研兴教，质量立校”办学指导思想，努力实践办学目标和办学理念，形成了比较深厚的办学传统和鲜明的办学特色，教育教学管理步入了内涵发展的良性轨道。学校教育教学秩序良好，校风正，教风醇，学风浓，校园环境不断优化，学生素质全面提高。
一、优质名牌是吸纳社会投资的前提和基础
近年来，高考达线率连年保持在95%以上，1996、1997、2002年均考取了陕西省文科第一名，应届毕业生高考达线率均在99%以上。每年有近20名学生被保送或录取到清华、北大重点名牌大学。有六十多人次在数、理、化、生和信息学奥赛中获得一二三等奖，2000届学生王垡1999年取得了第十六届物理奥赛陕西省第一名、全国一等奖第八名，并代表中国参加亚洲首届中学生物理奥赛获得金奖。学校被宝鸡市委、市政府授予“文明单位”称号，2002年被陕西省委、省政府命名为“文明校园”“陕西省先进集体”，1999年在陕西省“名校论坛”活动中名列前茅，荣获一等奖，2000年被教育部命名为中小学德育工作先进集体，2000年被教育部、国家环保总局评为“全国创建绿色学校活动先进学校”，2002年被教育部、国家民委命名为民族团结教育先进集体，良好的校风和办学业绩受到社会各界的一致称赞。
该校几代师生的共同努力，创造了宝鸡中学这个著名品牌，但是老校址地处宝鸡市西关，占地53亩，其内部设施和校园面积已经完全不能适应学校发展，尤其是与全国示范性高中的规模标准相比，学校显得局促狭小。该校优秀的办学业绩带来了学校的发展机遇。2001年12月，为了进一步扩大该校的优质教育资源，带动宝鸡教育和全市社会经济的全面发展，宝鸡市委、市政府作出决定，以该校现有品牌和教师队伍为基础，吸纳扶风诚誉公司投资，对宝鸡中学实施整体搬迁改制，在宝鸡市高新开发区东区建设新校，开创了宝鸡“社会投资、政府主管、专家治校、依法办学”新型办学模式。扶风诚誉公司总经理庞义安先生高瞻远瞩，心系教育，投资1.5亿元，2003年8月建成了该校新校园。新校园设计规模为90个教学班，4500名学生，寄宿制、封闭式管理。
2003年9月1日学校整体搬迁至新校园。目前，学校有教学班44个，学生2800多名。学校拥有一支政治和业务素质过硬、工作勤奋、乐于奉献的师资队伍。现有教职工178名，专职教师151人，其中高级教师39人，一级教师58人，占教师总数的64.2%，教师学历达标率93%，相当研究生毕业学力的有21人，在学26人，占教师总数的31.2%，有省市级教学能手29人，跨世纪学科带头人5人。
二、新宝中规模大，起点高，硬件设备具有现代化示范高中条件
新校占地200亩，现有建筑13栋，有教学楼2栋、实验楼1栋、图书综合楼1栋、教研办公楼1栋、阶梯教室1栋、公寓楼6栋、食堂1栋，总体建筑面积达88000平方米，学校各类设备设施先进，配套完整，规模大，起点高，体制新，机制活，质量高，具备国家级示范高中硬件条件。
（一）校园宽带系统
现代教学必须配备大量的教学资源，同时也是获取信息的需要，学校建设了功能强大，覆盖面大的网络系统。校园网络配置千兆模块引入，实达产品中技术最为先进的4909交换机，Web 服务器，视频点播服务器，文件服务器，NAS服务器配备齐全，使整个网络功能稳定、高速。为了方便教师使用网络资源，学校为每位老师配备一台笔记本电脑，同时在教师办公室、教师宿舍、教学楼休息室、教室都配备了网络接入模块，使老师可以在何时何地都方便的接入因特网，充分的利用网络资源，时时刻刻都可以感受到信息社会信息的方便。对于学生信息技术课程的开设，学校总体设计五个计算机教室，三个现已建成投入使用。每个教室64座，每座均为国内品牌电脑，配置处于当前主流，并且直接和因特网连接，为学生掌握现代信息工具创造了良好的工具。
（二）校园广播系统
在宝中的校园中，我们看不到一般校园中那熟悉的电铃，因为在教学过程中一切的司铃工作都由功能强大的广播系统所代替。宝中的广播系统可以分为四部分，各个部分之间既可以相互独立，又可以相互组合，功能强大。
办公楼广播系统：这是广播系统中功能最大的部分，负责全校的室外及室内广播，广播系统采用单片机管理，既可以采用编程进行自动播放（教学过程中的司铃就是采用的这种方式），也可以采用人工手动控制，例如播放各类通知，播放自制的广播节目。本系统连接学校所有的建筑物，可以实现系统中的分区控制，分取传呼，分区监听。
操场广播系统：本系统主要负责操场中的使用。如果进行切换，就可以将学校环道，学校广场中的广播接入，是控制面积成倍增加。目前该校在早操，课间广播操都使用的是这个系统。
广场广播系统：本系统是该校广播系统中最小的部分，主要控制学校广场上广播的使用，运用于学校的升旗仪式，全校的整体集会。
节目广播系统：为了方便英语教学中的听力教学及年级甚至各班的分班广播教学，在该校的校园广播中设置了节目广播系统，本系统共六套广播节目，在节目控制中实现点与点的控制，同时可以满足六组对象同时使用广播，并且保证相互之间互不干扰。本系统大大方便了各种听力教学。
（三）闭路电视系统
在学校学生除了通过阅读报纸、收听广播、短时间的网上浏览几种方式获取信息外，还可以通过收看电视，了解时事，关心社会。该校建立了功能健全的校园电视系统。除了将宝鸡有线30多套节目直接接入外，还加上一套本校频道，学校建有带有冷光源的录像课教室，既可以录制课堂教学，又可以作为直播现场，方便电视直播，转播各种节目。同时为各班教室配置了51英寸的背投电视，附带有VGA接口，直接可以和笔记本电脑连接，和网络连接，这样，我们就直接可以认为每班教室就是一个多媒体教室，方便各位老师利用现代信息多媒体进行教学，实现教学效果最优化。
（四）多媒体教学系统
在实际的使用过程中，教室中的背投电视设备并不能真正代替多媒体教室，因为教室毕竟面积有限，不能满足同学的集会，或者举行各种各类报告会等。该校的步云楼正是为此设计。步云楼共是两层，五个阶梯教室，教室内部配置多媒体计算机，实物展示台，液晶投影仪，放像机，影碟机，各类音像设备。其中五号阶梯教室面积最大，配备598座豪华座椅，可以同时满足十多个班级集会，适合于各类报告会的举行。三号、四号阶梯教室面积较小，可以容纳300余人，一号、二号阶梯教室可以容纳200余人，各个年级，班级，任课教师可以根据自己的实际需要，选择不同的教室开展各类活动。
（五）教学实验设施
教学不仅要使学生掌握知识，同时也要使他们熟练运用知识，加强动手能力的训练。该校的行知楼共有实验室20个，现已装配完备，投入使用的有十四个，其中物理六个，化学六个，生物两个，每两个实验室配备具有二十六个仪器柜的仪器室和一个准备室。每个实验室为六十四座，三十二个实验台。物理实验室每个实验台通有高低压、交直流电源；化学实验室每个实验台达到通风、通电、通水；生物实验室实现通风通电，并保证灯光到桌面。目前学校的实验设备能够满足高中物理、生物、化学所有的实验，并且保证十四个实验班能够同时使用。
（六）图书管理
宝中图书馆位于学校中央的经纬楼（图书综合楼）内，现已投入使用的面积达4500平方米。在迁入新校后，学校投资50余万元购置各类书架，阅览架，阅览桌，目录柜，资料柜等图书馆图书馆专用设备，同时投资近60万元购买各类藏书5.5万册，征订全国各类报纸34种，期刊340种。图书馆设置书库两个，学生自修室两个，一个报纸工具书阅览室，一个期刊阅览室，有阅览座位1000余个，能够保证该校老师和学生的读书学习和借阅资料的需求。此外，学校还建立电子阅览室两个，具有阅览座位91个，定时开放，满足学生对电子图书的阅览，也可供学生上网。
（七）语音教室
社会对外语教学的要求已经不再是仅仅掌握语法，而且对口语和听力也提出了更高的要求。该校建成四个语音教室，为学生提供一个良好的练习听力和对话的场所。四个语音室每个配置64座，并且每两座之间设置显示器一台，其中一号语音室为数字语音室，方便教师播放各类数字音源，二、三、四号为模拟语音室，可以播放各类录音磁带。所有教室均为计算机控制，方便于教师对学生进行分类，分组，开展交互活动。
三、在改制上大做文章，提高管理效能，促进办学质量再上新台阶
与硬件设施相匹配，学校积极推行体制改革。
首先，积极推行“四制改革”。按宝鸡市教育改革要求，迁入新址，学校及时推行了校长负责制、人员聘任制、结构工资制和岗位责任制。
其次，把全面实施素质教育、突出实践能力和创新能力培养作为今后教育教学工作的奋斗方向，提出了“现代化、高质量、有特色”的办学目标。按照这一目标，学校总结近了几十年来的办学经验，经过进一步调整和完善了办学思想，即：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，狠抓常规落实，突出基础知识的掌握和基本能力的形成，突出实践环节的教学，突出创新能力的培养。在总结以往教学指导思想的基础上进一步明确提出学校教育教学的三条指导原则，即：（1）五育并举，德育为首，寓德育于各科教学之中；（2）面向全体，着眼中间，抓差扶优，分类推进；（3）改进教法，指导学法，不仅使学生学会，而且会学。
第三，加强人本管理，做好“三个坚持”，努力提高教师队伍建设水平。坚持对教师进行职业道德教育，引导教师牢固树立素质教育观念；坚持用教育科研引导教师，不断提高教师的业务能力；坚持对青年教师实施培养，实现教师队伍的合理梯队。
第四，强化制度建设，做到刚柔相济，最大限度地调动人的积极性。“刚”，是强调制度管理，使常规管理制度化，规律化，把的管“”。学校建立和健全了部门、年级、班级以及师生个人全方位管理制度，并把这些制度汇编成《宝鸡中学常规制度汇编》和《宝鸡中学学生教育手册》，做到教师学生人手一册，每学期、每学年开始都要组织师生学习制度，明确规范和要求，保证一学期、一学年教育教学工作运作有规范、有规律，强化了行为规范和过程责任，使学校工作出现了积极向上、自能运作的良性发展局面。“柔”，是强调以人为本，改进人际关系，使活的地方尽量活起来。比如，从领导、同事和服务对象三个方面，改进和完善各种检查、考核、奖罚制度，把对教育教学、管理服务对象负责和对领导、同事负责结合起来，发挥民主评议工作的优势，评议工作，评议人员，将评议结果与岗位实绩结合起来制定奖金和津贴发放办法，年终还将评议结果与岗位工作实绩一同计入本人年度工作考核档案。比如，区别情况，正确处理教育教学常规管理和行政教辅常规管理二者的关系，按照学校工作的运行规律分清层次，区别不同层次提出岗位质量要求，把管人和管事、用人和管人结合起来，通过教师问卷、同事评议、领导考核，评定出相应的岗位等次，按照不同等次发放岗位津贴和奖金。
第五，教学上狠抓常规，突出科研。一是看重培训，提高全体教师的教育科研能力，及时鼓励教师在岗研修，对各类在岗研究生班学习的教师提供70%的学费补贴，鼓励教师学完课程、按时毕业。同时，鼓励教师在职进修，学习现代教育技术，学习先进的教育教学理论，出台《宝鸡中学教师在职进修奖励办法》，采取“派出去、请进来”的方法，选派有研究能力的教师外出参加培训学习，聘请专家来校辅导，增强教师的教育科研意识，提高教师的教育科研能力。二是科学管理，用教育科研思想统率教学过程。抓备课，不断完善以说课为主要形式的学科组教研活动；抓课堂，积极开展评教赛教活动；抓教研，用课题管理带动教学研究。三是解决好教学中的“五个矛盾”，明确教育教学管理中的“五个重点”如，解决教学常规管理与教学改革之间的矛盾，明确日常教育教学管理的重点是狠抓教学常规管理才能做到内涵发展质量永存；解决教与学的矛盾，明确教与学的重点是学，唤起学生自主意识、培养学生学习方法是提高教学重量的根本；解决教学容量与教学效率的矛盾，明确研究性学习是教改探索的重点，只有推行研究性学习，才能改进学习方法，促进教学改革，培养学生创新精神和实践能力；解决大面积提高教学质量与关注学生个性发展之间的矛盾，明确分层次教学是该校教学管理的重点，只有这样，才能真正落实分类推进的教学原则，让每一个学生都获得提高和发展的机会；解决现代教育技术与传统教学手段之间的矛盾，明确推行现代教育技术是该校教学装备的重点，只有广泛运用现代教育技术，才能提高全体教师适应新形势的能力。
第六，坚持把德育放在首位，不断优化校园软环境，坚持“四个不动摇”。一是开展爱国主义教育不动摇。二是开展中学生日常行为规范教育不动摇。三是开展心理健康教育不动摇。四是搞好法治教育不动摇。
宝鸡中学历史：
宝鸡中学创建于1940年。六十多年来，曾经三次搬迁，五次更名。
校名及校址
学校最初创立时的校名是“大华初级中学”，而后改名为“宝鸡县立中学”。在此之后还曾经使用过“宝鸡中学”，“宝鸡市第一中学”等校名。其现行校名为“宝鸡中学”。
学校最初创立时的校址在原宝鸡县（今宝鸡市陈仓区）[来源请求]，后迁至宝鸡市金台区宝中路1号，所在街道因校得名。在此期间，宝鸡中学逐步发展至县立中学，再到市省两级重点中学。
20世纪五十年代前期，宝鸡中学作为关中四大重点中学，合并了陇县、彬县、虢镇三校，办学规模空前扩大，教学质量不断提高。
2001年，宝鸡中学开始筹备吸纳社会资金搬迁新建和进行国有民办改制。2003年9月，由诚誉公司出资，宝鸡中学完成国有民办改制，并从宝中路1号迁至宝鸡市东开发区高新大道29号。

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